Бактерии - задание для 10М

Прокариоты – организмы, не имеющие оформленного ядра, молекула органического вещества не отделена от цитоплазмы, а прикреплена к клеточной мембране. Бактерии относятся к этой группе. Повторите материал по бактериям по материалам блога, для этого справа найдите колонку "ЯРЛЫКИ", в ней "БАКТЕРИИ", перейдите по ссылке, откроются все материалы блога по этой теме. Там есть картинки, описания, ссылки на тесты. Затем выполните вот эти задания:

Посмотрите флеш-анамацию с пояснениями про фотосинтетиков ЗДЕСЬ.

Посмотрите как размножается бактериальная клетка.ЗДЕСЬ

Проверьте свои знания о строении бактериальной клетки в интерактивном задании ЗДЕСЬ

Проверьте себя на знание классификаций бактерий по их форме ЗДЕСЬ

Подготовьте небольшое сообщение об одной из бактериальных инфекций и разместите его в комментариях. Общий план сообщения: название инфекции, возбудитель, переносчик, пути заражения, интересный факт, ссылка на Интернет-ресурс. Таблица по бактериальным инфекциям ниже, приоритет отдайте тем инфекциям, о которых мы говорили на уроке.

Бактерии - 10М

Каталитическая активность ферментов в живых тканях

Лабораторная работа № 2

Тема: Каталитическая активность ферментов в живых тканях

Цель: сформировать знания о роли ферментов в клетках, закре­пить умение проводить опыты и объяснять результаты работы.

Оборудование: свежий 3%-ный раствор пероксида водо­рода, стеклянные емкости, пинцет, кусочки сырого и вареного картофеля, кусочки сырого и вареного мяса.

1. Фермент каталаза имеется в каждой растительной и животной клетке;
2. Фермент расщепляет пероксид водорода с образованием молекулы воды и кислорода;
3. Фермент каталаза, расщепляя пероксид водорода, играет защитную роль, обезвреживая ядовитое вещество (Н₂О₂), которое непрерывно образуется в клетке в процессе ее жизнедеятельности.

Ход работы

Составьте таблицу, показывающую активность каждой ткани при различной обработке

Опыт	Наблюдаемые результаты
кусочки сырого картофеля+пероксид водо­рода
кусочки вареного картофеля+пероксид водо­рода
кусочки сырого мяса+пероксид водо­рода
кусочки вареного мяса+пероксид водо­рода

Объясните полученные результаты.

ТЕСТ "НЕОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ" - 10ф-м

Доброго времени суток, ребята!

Дополнительное задание для тех, кто хочет иметь "5" по биологии. Решаем тест в тетрадях! 

Клеточная теория - история в деталях. 10ф-м

Положения клеточной теории были сформулированы еще в 1838-1839 годах немецкими биологами Теодором Шванном и Матиасом Шлейденом. Эти два человека были очень разными по натуре: Шванн был очень спокойным и уравновешенным, а Шлейден – мрачным, замкнутым человеком, а еще он очень любил спорить, даже если он был не прав. И вот такие непохожие люди, работая совместно,  внесли огромный и очень значимый вклад в науку. И слова на фамильном гербе известного физика Нильса Бора «Противоположности не исключают, а дополняют друг друга» - подтверждают это.

Вы тоже очень разные, но если работать сообща, можно достигнуть интересного результата. Предлагаю воссоздать историю изучения клетки и создания клеточной теории во времени и лицах. Задача такова: будем составлять хронологию событий, начиная с открытия Роберта Гука, записывая её в комментариях. Первый пишет о Р.Гуке, второй, что было потом, третий, что произошло следом...и так вся история. Постарайтесь соблюдать очередность открытий и не забывайте писать имена ученых. Посмотрим, что получится!

 

Домашние опыты по теме "Углеводы" 10М

Доброго времени суток, мэшечки!

Предлагаю похимичить! Домашняя лабораторная работа.

Домашние опыты:

1) Попробуйте долго разжевывать кусочек белого хлеба. Вы заметите, что вкус его становится сладковатым. Это работает фермент амилаза, превращая в мальтозу крахмал, содержащийся в хлебе.

2) Поучимся правильно готовить крахмальный клейстер - коллоидный раствор крахмала в воде. Налейте в кастрюлю немного холодной воды и добавьте крахмал, из расчета примерно две чайные ложки на стакан. Смесь хорошо размешайте — получится так называемое крахмальное молоко. При перемешивании добавьте к нему кипяток и, продолжая размешивать, нагревайте на огне до тех пор, пока раствор не станет прозрачным. Остудите его. Это и есть крахмальный клейстер, который так хорошо склеивает бумагу; поэтому его часто применяют, например, для приклеивания обоев.

3) Вы, конечно, знаете, что в присутствии свободного йода крахмал синеет (заметьте только, что раствор йода должен быть очень слабым). Кстати, пользуясь таким раствором (а чтобы приготовить его, достаточно разбавить аптечный раствор водой), можно исследовать на содержание крахмала различные пищевые продукты. Проведите исследование. Результаты оформите в виде таблицы: продукт, наличие крахмала.

А для наглядности и развлечения можно фотографировать свои опыты и делать сэлфи с крахмальным клейстером. Это будет круто!

 

Значение химических элементов для живых организмов - 10М

В клетках разных организмов обнаружено около 70 элементов периодической системы элементов Д. И. Менделеева, но лишь 24 из них имеют вполне установленное значение и встречаются постоянно во всех типах клеток.

Наибольший удельный вес в элементном составе клетки приходится на кислород, углерод, водород и азот. Это так называемые основные или биогенные элементы. На долю этих элементов приходится более 95 % массы клеток, причем их относительное содержание в живом веществе гораздо выше, чем в земной коре. Жизненно важными являются также кальций, фосфор, сера, калий, хлор, натрий, магний, йод и железо. 

Задание: выбирайте один из элементов и в комментариях кратко напишите какое значение он имеет. Химические элементы: кислород, углерод, водород, азот, кальций, фосфор, сера, калий, хлор, натрий, магний, йод, железо, медь, марганец, молибден, кобальт, цинк, бор, фтор, хром, селен, алюминий, йод, железо, кремний, золото, серебро, свинец, селен. 

Систематика - 10М

Доброго времени суток, мэшечки!

Выполняем онлайн практическую работу по систематике вот здесь. Действуем, двигаясь по стрелочке к цели! На последнем этапе подведения итогов делаем скриншот своего экрана компьютера и картинку присылаем мне в качестве удачного завершения работы. Скриншот можно сделать, если нажать на кнопочку PrintScreen на клавиатуре. Можно пройти несколько раз работу, если хотите получить идеальный результат.

Задание второе: посетите дистанционный урок по систематике вот здесь. Пройдите онлайн тест и добейтесь отличного результата! Можете похвастаться об этом в комментариях к сообщению! Порадуемся вместе.

Упорства и терпения!

Уровни организации живого - 10 физмат

Доброго времени суток, ребята!

Тема вашего домашнего задания "Уровни организации живого".

План действий.

1.Прочитать материал на блоге здесь.

2.Выберите любое задание из двух:

- Ответьте на вопрос "Как вы считаете, в чем заключается и чем обусловлена необходимость выделения различных уровней организации живой материи?" в комментариях к сообщению.

- Дано утверждение: «Моделирование жизни нельзя представлять, как конструирование человеком из искусственных полимеров и других органических соединений различных органоидов и объединение их в клетку». Выразите в комментариях ваше отношение к этому утверждению, подкрепив его знанием критериев живого.

3.Перейдите по ссылке и решите онлайн тренировочную тестовую работу. Если вы не зарегистрированы на портале решуегэ.рф, то самое время это сделать. Время выполнения - до следующего урока. 

Критерии выставления оценки за тест:

Оценка «3» от 20 балла(ов)

Оценка «4» от 27 балла(ов)

Оценка «5» от 27 балла(ов)

Вопросы к контрольной для 10 медицинского

1.Что вы можете сказать о связи биологии с другими науками человечества?

2.В чем же главное значение науки биологии?

3.Какие методы биологии вам известны?

4.В чем заключаются отличия между экспериментом и наблюдением? Приведите примеры.

5.Охарактеризуйте признаки живого.

6.Перечислите и охарактеризуйте уровни организации живой материи.