Вопросы для повторения к зачету по СБП - 10М

Водоросли.

Вопрос 1. Почему водоросли относят к низшим растениям?

Вопрос 2. Где обитают зеленые одноклеточные водоросли?

Вопрос 3. Какое строение имеет хламидомонада? 

Вопрос 4. Где обитают и какое строение имеют зеленые многоклеточные водоросли?

Вопрос 5. Где обитают и какое строение имеют бурые водоросли? 

Лишайники.

Вопрос 1. Где встречаются лишайники?

Вопрос 2. Как устроены лишайники?

Вопрос 3. Как лишайники питаются?

Вопрос 4. Почему лишайники называют пионерами растительного покрова?

Вопрос 5. Каково практическое значение лишайников?

Мхи.

Вопрос 1. Почему мхи называют высшими споровыми растениями?

Вопрос 2. Каково строение кукушкина льна? 

Вопрос 3. Чем сфагнум отличается от кукушкина льна?

Вопрос 4. Чем мох отличается от водоросли?

Вопрос 5. Какое значение имеют мхи в природе и жизни человека? 

Папоротники. Плауны. Хвощи.

Вопрос 1. Почему плауны, хвощи и папоротники относят к высшим споровым растениям?

Вопрос 2. Где они растут Плауны, Хвощи, Папоротники?

Вопрос 3. Каково строение планов, хвощей и папоротников?

Вопрос 4. Какие растения - папоротники или мхи - имеют более сложное строение? Докажите это.

Вопрос 5. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников?

Доказательства принадлежности водорослей к царству Растения, к группе низших растений

Трудные вопросы ЕГЭ.

2. Доказательства принадлежности водорослей к царству Растения, к группе низших растений.

Водоросли относят к царству растений, так как:

 Их клетки содержат хлоропласты;

 В процессе фотосинтеза образуют органические вещества и выделяют кислород;

 Выполняют роль производителей органического вещества в экосистеме.

Признаки низших растений:

Отличительной особенностью водорослей является отсутствие дифференциации на ткани и органы. Тело простейших водорослей состоит из одной клетки. Группы клеток могут объединяться и образовывать колонии – колониальные формы. Многоклеточные водоросли могут иметь нитчатую форму или пластинчатое строение.

Тело многоклеточных водорослей называется талломом  или слоевищем.  Воду и минеральные соли они всасывают всей поверхностью. 

Размножаются водоросли чаще бесполым путем:  одноклеточные – делением клетки на две или четыре, а многоклеточные – вегетативно: частями слоевища или спорами. При половом размножении гаметы сливаются попарно и образуют зиготу. Из зиготы после периода покоя путем деления возникают споры, дающие начало новым организмам. У некоторых водорослей половой процесс более сложный.

ОБЩАЯ СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО РАСТЕНИЯМ

 Водоросли

1. Одноклеточные, многоклеточные, 30 тыс. видов.
2. Обитают: пресная, морская вода; влажная почва; на скалах, на заборах, на крышах домов, горячих источниках, на ледниках.
3. Тканей нет. Тело представлено слоевищем
4. Водоросли автотрофные. Пигмент (синий, бурый, красный, оранжевый) находится в хроматофорах.
5. Размножение бесполое(вегетативное- деление клеток надвое, зооспорами (подвижные клетки со жгутиками)
6. Половой процесс(конъюгация)- образование половых клеток гамет –мужских и женских- при слиянии образуется зигота ,которая превращается в спору(в таком состоянии зимует) спора прорастает и дает начало новой водоросли.
7. Водоросли делятся: зеленые , бурые, красные.
8. Представители: хламидомонада, хлорелла, плеврококк,  улотрикс , спирогира, ламинария, порфира.
9. Значение: участие в образовании осадочных пород, продуцент органического вещества, выделение кислорода, участие в круговороте веществ, получают калийные соли, клей для текстильной промышленности, агар-агар, препараты йода и брома, с/х-кормовые добавки, употребление в пищу(ламинария), применяют для очистки сточных вод.

Моховидные

1.Высшие споровые(есть органы)25.тыс.видов

2.Обитают: повсеместно.

3.Тело (слоевище)делится на стебель и листья .Есть проводящая система(проходят минеральные соли и органические вещества)

4.Листья линейные ланцетные есть хлорофилл- фотосинтез.

5.Функцию корней выполняют – ризоиды( выросты эпидермиса)

6.Кукушкин лен- встречается на болотах, еловых лесах.

7.Жизненный цикл сложный (чередование двух поколений спорофита и гаметофита).

8.Представители: кукушкин лен, сфагнум.

9.Значение:накопители влаги, регуляторы водного баланса лесов,приводят к заболачиванию почвы, образование торфа ( топливо, удобрение, сырье химической промышленности, является антисептиком.)

Папоротниковидные

1.Высшие споровые.10тыс.видов

2.Обитают:лесах, на болотах, озерах, древовидные до 20метров,лианоподобные.

3.тело:- корни, стебель, листья. Стебель –корневище имеет-  эпидермис, механическую, проводящие ткани.

4. Лист – войя, есть сорусы,

5.ИЗ споры- заросток( антеридии и архегонии)Происходит чередование двух поколений.

Листостебельное растение на нем образуется споры- спорофит и является бесполым поколением.

6.Половое поколение – заросток(гаметофит) –зеленая пластинка.

7.Представители: орляк, щитовник, пузырник, страусник.

8.Значение: Декоративные растения, используют в пищу, в медицине( болеутоляющее, противовоспалительное, противоглистные, лечение легочных заболеваний, рахита, желудочных расстройств.

Голосеменные720 видов

1.Не имеют цветков.

2.Размножаются семенами.

3.Не образуют плодов.

4.Семена лежат открыто на внутренней стороне чешуевидных листьев ,которые образуют  шишку.

5.Представители: сосна, кедр, ель, можжевельник, лиственница, кипарис.

Жизненная форма: деревья и кустарники.

6.Листья мелкие, чешуйчатые или игольчатые – называются хвоей ,держатся на дереве 2-3года, покрыты кутикулой.

7.Устьица погружены в ткань листа – уменьшает испарение воды.

8.Стебель включает кору, древесину и слабо выраженную сердцевину. Проводящая ткань  представлена трахеидами. В коре имеются смоляные ходы - выделяют смолы(защита от проникновения микроорганизмов и насекомых)

9.Корень стержневой .Короткие боковые корни часто содержат микоризу.

10.Размножение сосны. Сосна однодомное растение:  мужские шишки зеленовато-желтого цвета на нижней стороне по 2 пыльцевых мешка - пыльца . Женские шишки красноватые,

крупнее мужских и на чешуйках развиваются семяпочки . Опыление происходит в мае-июне, ветром. Чешуйки склеиваются,  через год происходит оплодотворение. Шишка имеет зеленоватые цвет, затем  коричневый.  Семена созревают к осени следующего года.

11.Значение: образуют органическое вещество; поглощают СО2 и выделяют О2; выделяют фитонциды; строительный материал; изготовление бумаги; получают скипидар, сургуч, лаки,спирт,пластмассы; из семян пищевое масло; лекорство; декоративные растения.

Покрытосеменные250 тыс.видов.

1.Жизненная форма: деревья, кустарники, травы.

2.Продолжительность жизни: однолетние, двулетние  ,многолетние.

3.Имеют органы полового размножения – цветок.

4.Двойное оплодотворение,

5.В завязи пестика имеется семяпочка. Развитие плода из завязи, а семян внутри плода.

6.Усложнение и дифференцировка вегетативных органов и тканей и проводящей системы.

7.Ткани: образовательная,основная или паренхима, проводящая, механическая, покровная,

выделительная или секреторная.

8.Корень-удерживает растение, всасывает воду и минеральные вещества,учавствуетв в дыхании,синтезирует биологически активные вещества, симбиоз с другими организмами.

9.Стебель-сязывает между собой все органы растения; обеспечивает восходящий и нисходящий токи веществ;  несет листья, цветки, плоды; запасает и хранит питательные вещества ; участвует в фотосинтезе; орган вегетативного размножения.

10.Лист- фотосинтез, газообмен, транспирация,депо запасных веществ, вегетативное размножение.

11.Цветок.Однополые – содержат или тычинки или пестики.Обоеполые и тычинки и пестики. Однодомные растения на одном растении тычиночные и пестичные цветки, у двудомных на разных.

12.Класс однодольные(сем.Лилейные, сем.Злаки).Класс двудольные( сем.Крестоцветные, сем.Розоцветные, сем.Бобовые, сем. Пасленовые, сем.Сложнолцветные

Растения, грибы, бактерии, лишайники

Задания ЕГЭ по биологии. Часть  С

1. Раздел «Растения, грибы, бактерии, лишайники»

1.      Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

    ОТВЕТ: Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы и то, что она - двулетнее растение.

Строение цветковых растений

1. Чем объясняется сладкий вкус проростков пшеницы?
2. В чем сходства и отличия стебля и корня?
3. Докажите, что клубень картофеля не плод, видоизмененный побег.
4. К чему приведет удаление семядолей у прорастающего семени фасоли?
5. В чем сходства и отличия клубня и луковицы? У каких растений они образуются7
6. Какие факторы обеспечиваются продвижение воды в растительном организме?
7. Цветки у представителей некоторых семейств (бобовые, орхидные) приспособлены к опылению строго определенными насекомыми. В чем преимущества и недостатки такого явления?
8. В чем преимущества и недостатки листопадных растений по сравнению с вечнозелеными?
9. В чем польза и вред самоопыления? Какие приспособления есть у растений для его предотвращения?
10. Известно, что растения не обладают внутренним или внешним скелетом. Какие структуры обеспечивают им прочность и твердость?
11. В каких органах могут растения запасать питательные вещества? Каковы они могут быть по химической природе?

Задание 7. Определите, что изображено на рисунке. Ответ поясните.

http://titorovanatali.ru/index.php/ege-gia-botany/109-simulator4

Классификация цветковых

1. Сравните цветки и плоды растений из семейств Крестоцветные и Злаковые.
2. Почему растения из семейства Бобовые являются ценными кормовыми культурами?
3. Какие приспособления для выживания имеются у сорняков?
4. Из каких растений семейства Розоцветные можно приготовить компот или варенье?
   

Лишайники, бактерии, грибы

Задание 4. Найдите ошибки в приведенном тексте и исправьте их
1. Лишайник – это симбиотический организм, состоящий из спор гриба и одноклеточных водорослей. 2. Клетки водоросли, входящие в состав лишайника, фотосинтезируют, обеспечивая гриб органическими веществами. 3. Чаще всего лишайники размножаются половым путем. 4. Растут лишайники очень быстро. 5. Они первыми поселяются в местах, где еще нет никакой растительности. 6. Экологи используют лишайники как индикаторы чистого воздуха.
Задание 5. Ответьте на вопрос

1. Почему бактерии выделяют в отдельное царство?
2. Предложите способы борьбы с болезнетворными бактериями, вызывающими заболевания человека.
3. Какой вред могут наносить грибы растениям, животным и человеку?
4. Почему через некоторое время белая плесень, образованная мукором, чернеет?
5. Приведите примеры использования бактерий в промышленности.
6. Что такое дисбактериоз? Как предотвратить его возникновение?

Задание 6. Определите, что изображено на рисунке. какую роль они играют в природе?

Вопросы части С - ботаника

1. С какими трудностями столкнулись растения, впервые вышедшие на сушу? Как эти трудности были преодолены?
2. Какими ароморфозами сопровождались появления на Земле водорослей, мхов, папоротников? Докажите, что это ароморфозы.
3. Каковы преимущества семенных растений по сравнению со споровыми?
4. Назовите гаплоидные, диплоидные и триплоидные образования в организме цветковых растений.
5. Какие приспособления вырабатываются у растений, живущих в засушливых условиях?
6. Назовите основные приспособления цветковых растений, позволившие им занять господствующее положение на планете.

Работаем вместе!

Ребята! Предлагайте свои варианты ответов на эти рисуночные тесты! 
Определите, что изображено на рисунке. Ответ поясните.

А в этих текстах исправляйте ошибки! Работаем вместе!

 Найдите ошибки в приведенном тексте и исправьте их.
1.    1.Папоротники растут только в тропических лесах. 2. Они закрепляются в почве только корневищами. 3. В жизненном цикле папоротника преобладает спорофит – бесполое поколение. 4. Гаметы у папоротников образуются на вайях. 5. Для оплодотворения им необходима вода. 6. После оплодотворения из зиготы вырастает новое растение папоротника с корнями, стеблем и листьями
2.    1.Цветковые растения – это наиболее высокоорганизованный класс растений. 2. В цветке происходят процессы бесполого и полового размножения растения. 3. Из семян развиваются плоды. 4. Оболочка плода защищает семена от неблагоприятных условий окружающей среды. 5. В результате слияния одного спермия с яйцеклеткой, а другого с центральной клеткой образуется зигота и триплоидный эндосперм. 6. Это явление было названо С. Навашиным «двойное оплодотворение»

Подборка ответов на вопросы части С по ботанике

Дайте краткий ответ. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

1. Фотосинтез протекает в хлоропластах. Незрелые плоды имеют зеленый цвет, следовательно, в них содержаться хлоропласты. Поэтому в незрелых плодах фотосинтез протекает.

2. Сочные зрелые плоды в большинстве случаев меняют свой цвет – хлоропласты превращаются в лейкопласты и хромопласты – фотосинтез не протекает. Сухие зрелые плоды засыхают, их клетки отмирают – фотосинтез не протекает.

Дайте краткий ответ. Замороженные яблоки при оттаивании выделяют сладковатый сок. С чем это связано?

Приспособления у растений для пережидания неблагоприятных условий

Какие приспособления есть у растений для пережидания неблагоприятных условий? Назовите не менее 4-х таких особенностей.

 

береза карликовая

Ответ:

Структурные приспособления для выживания в экстремальных условиях иногда имеются у растений на протяжении всей их жизни, а иногда возникают лишь на каком-то определенном этапе развития, обеспечивая тем самым растению возможность преодолеть неблагоприятную часть жизненного цикла. Назначение главных защитных приспособлений состоит в.том, чтобы ограничить потерю воды, потому что именно ее растению обычно больше всего не хватает. Листья могут быть покрыты толстым слоем воскообразной кутикулы, играющей роль водонепроницаемого барьера, а их густое опушение и погруженные устьица удерживают у поверхности листа слой влажного воздуха, что также снижает интенсивность транспирации. У некоторых видов листья очень мелкие или их совсем нет, т. е. у них ограничена площадь поверхности, с которой идет испарение. Часто растения имеют сочные листья и стебли, так как в них сохраняются запасы воды. Эту последнюю особенность можно встретить не только у растений пустыни, но и у многолетников арктической и альпийской зон. Объясняется это тем, что вода в почве здесь часто бывает замерзшей в то самое время, когда яркое солнце обусловливает интенсивную транспирацию. Для растительности таких мест характерна также карликовость: растения как бы прижимаются к земле, ослабляя тем самым иссушающее и охлаждающее действие ветра. В растении, как и в автомобиле, есть вода, которая может замерзать и при этом в результате расширения разрывать клетки. В самом начале акклиматизации в клетках накапливаются различные растворенные вещества; они снижают осмотический потенциал клеток и уменьшают вероятность их замерзания, поскольку точка замерзания клеточного сока в результате этого понижается. Принцип антифриза. При замерзании клеток главный вред наносят им образующиеся внутри кристаллы льда; эти кристаллы растут, разрывают различные клеточные мембраны и, наконец, убивают клетку. Повышение концентрации растворенных веществ защищает растение, потому что оно уменьшает вероятность образования крупных кристаллов льда.

Опыление ветром в лесном сообществе

Почему многие растения в лесном сообществе опыляются с помощью ветра?

из Википедии

Ответ привожу несколько расширенный, для того, чтобы уметь объяснять и другие взаимосвязи в лесном сообществе, связанные с жизненными циклами растений.

Свободно уживаться в одном сообществе разным растениям позволяет также неодновременное развитие. Например, в лесах средней полосы растет орешник-лещина. Он цветет, когда деревья еще не покрылись листвой и ветер свободно переносит пыльцу с тычиночных цветков на пестичные. Раннее цветение орешника - приспособление к жизни в лесу.
Деревья, кроны которых расположены над всеми другими растениями леса, как правило, опыляются ветром. Цветут они до распускания листьев. Ветер также распространяет плоды и семена большинства деревьев верхнего яруса. Так как под пологом леса почти не бывает ветра, большинство кустарников опыляют насекомые. По той же причине плоды кустарников в основном распространяют лесные птицы. Осенью многие птицы кормятся плодами жимолости, малины, крушины, шиповника, бересклета.
Раннее цветение некоторых травянистых растений широколиственного леса — подснежников — также приспособление к жизни в лесу. Раннее цветение подснежников возможно потому, что почва в широколиственном лесу промерзает меньше, чем на открытых местах. Глубокий рыхлый снеговой покров и лесная подстилка из опавшей листвы, отмерших частей травянистых растений и перегнивающих опавших ветвей и коры предохраняют почву от промерзания. Под снегом в таком лесу температура почвы часто бывает около О °С, не опускаясь ниже минус 1—3 °С. Подснежники развиваются там благодаря запасам питательных веществ.
Растения, которые цветут в лесу до распускания листьев на деревьях и кустарниках или на лесных полянах и опушках, имеют цветки с ярко окрашенными околоцветниками (купальница европейская, медуница лекарственная, хохлатка плотная, лютики118, 119 ).
У травянистых растений темного хвойного леса преобладает белая окраска околоцветников, хорошо заметная насекомым-опылителям.

Корчагина В. А., Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники: Учеб. для 6 кл. сред. шк. — 24-е изд. — М.: Просвещение, 2003. — 256 с.:ил.

"Физиологическое зло"

К.А.Тимирязев

Доброго времени суток, ребята! В ЕГЭ по биологии есть вопрос: "К. А. Тимирязев назвал испарение воды растением необходимым «физиологическим злом». Объясните это высказывание ученого". Я нашла вот такое объяснение этого явления, добавляю к тексту еще картинки, иллюстрирующие процесс испарения, опыты, доказывающие испарение. Подобные картинки встречаются в качестве рисуночных тестов в ЕГЭ,

Количество воды, испаряемой растением, во много раз превосходит объем содержащейся в нем воды. Экономный расход воды составляет одну из важнейших проблем сельскохозяйственной практики. К.А. Тимирязев назвал транспирацию в том объеме, в каком она идет, «необходимым физиологическим злом». Действительно, в обычно протекающих размерах транспирация не является необходимой. Так, если выращивать растения в условиях высокой и низкой влажности воздуха, то, естественно, в первом случае транспирация будет идти со значительно меньшей интенсивностью. Однако рост растений будет одинаков или даже лучше там, где влажность воздуха выше, а транспирация меньше.

Вместе с тем транспирация в определенном объеме полезна растительному организму:

1. Транспирация спасает растение от перегрева, который ему грозит на прямом солнечном свете. Температура сильно транспирирующего листа может примерно на 7°С быть ниже температуры листа завядающего, нетранспирирующего. Это особенно важно в связи с тем, что перегрев, разрушая хлоропласты, резко снижает процесс фотосинтеза (оптимальная температура для процесса фотосинтеза 20—25°С). Именно благодаря высокой транспирирующей способности многие растения хорошо переносят повышенную температуру.

2. Транспирация создает непрерывный ток воды из корневой системы к листьям, который связывает все органы растения в единое целое.

3. С транспирационным током передвигаются растворимые минеральные и частично органические питательные вещества, при этом чем интенсивнее транспирация, тем быстрее идет этот процесс.

Как уже говорилось, механизм поступления ионов и воды в клетку различен. Однако некоторое количество питательных веществ может поступать пассивно, и этот процесс может ускоряться с увеличением транспирации.

http://fizrast.ru/vodniy-obmen/transpiraciya/znachenie-transpiracii.html

Растительные ткани