«Атлас новых профессий»

Доброго времени суток, уважаемые читатели! 

Вчера мы написали ЕГЭ по биологии, сегодня волнение немного улеглось, споры по поводу ответов затихли. Время подумать, куда же поступить учиться. Интересуясь перспективными профессиями, связанными с биологией и экологией, наткнулась в Интернете на любопытный ресурс, который ответил на мой вопрос.

Атлас новых профессий  это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет. Он поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления и какие новые специалисты потребуются работодателям.

Разработчики атласа

«Атлас новых профессий» включает:

• Профессии, которые будут актуальны в среднесрочной и долгосрочной перспективах в быстрорастущих и новых отраслях экономики;
• Универсальные навыки и умения, дающие конкурентные преимущества будущим специалистам и позволяющие им быстро адаптироваться к высококонкурентной среде;
• Рекомендации по выбору вузов, дающих базовую подготовку специалистам профессий будущего;
• «Профессии-пенсионеры», спрос на которые будет неуклонно снижаться к 2020 году, как не соответствующие потребностям лидеров развивающихся высокотехнологичных секторов экономики. 
• Приглашаю и вас воспользоваться картой профессий.
  
    http://atlas100.ru/

Тест "Экосистема" для 5 класса

Доброго времени суток, пятиклассники! Выполняем этот тест к уроку в четверг!

1. Все обитатели земного шара, связанные с неживой природой, представляют собой

    а) атмосферу   б) агроценоз   в) биосферу    г) литосферу.

Задание по генетике для 10У и 10М

Доброго времени суток, мои десятиклассники! Домашнее задание по решению генетических задач в этом пособии https://drive.google.com/file/d/0Bw-tEKhIiHR-eG9ORTV5VVhpcFU/view?usp=sharing

 Для 10 М класса: на стр.22 все задачи на сцепленное наследование, с23-28 решение тестов и задач части С из ЕГЭ по биологии.

Для 10У класса: стр.10 - задача №16, стр.13 задача №28, стр.14 задача №32, стр.22 задача №62.

Срок выполнения заданий до пятницы 24 апреля.

https://vk.com/typical_biologist

Экосистемы - задание для 5 класса

Доброго времени суток, ребят!
Домашнее задание для вас - описание экосистем по плану. Выполнить задание можно в тетради, на отдельном листе А4, или сделать презентацию. План описания экосистемы включает следующие пункты:
1.Название экосистемы.
2.Определение этого типа экосистемы.
3.Географическое расположение.
4.Основные продуценты экосистемы.
5.основные консументы экосистемы.
6.Основные редуценты экосистемы.
Приветствуется оригинальный подход к заданию и креативность!

Дождливый тропический лес

Животные - темы проектов для 5 класса

Пятиклассники! Темы проектов "Редкие животные"

Манул

Темы проектов для 5 классов

Пятиклассники! Темы проектов по грибам!

Охраняемые растения

Доброго времени суток. мои пятиклассники!

Публикую для вас список тем для проектов по охраняемым растениям в Курганской и Челябинской области. Проекты будем представлять в четверг 2 апреля на уроках природоведения. Это хорошая возможность начать четверть с пятерочки!

Касатик карликовый Iris pumila

24 марта - Всемирный день борьбы с туберкулезом

Чахотка, или туберкулез, в умах многих людей ассоциируются с бедностью и плохими социально-бытовыми условиями. Но это не так. На сегодняшний день туберкулез проникает как в бедные, так и в богатые дома. К сожалению, туберкулёзная инфекция принимает агрессивные формы и на фоне общего снижения иммунитета населения не всегда поддается лечению. Сегодня ученые говорят об эпидемии этой страшной болезни. Поэтому 24 марта объявлен Всемирной организацией здравоохранения Всемирным днем борьбы с туберкулезом. Именно в этот день Роберт Кох, немецкий микробиолог, объявил об открытии им возбудителя туберкулеза. Ежегодное проведение Всемирного дня борьбы с туберкулезом призвано привлечь внимание широкой общественности к проблеме предотвращения и лечения туберкулеза – болезни, названной национальным бедствием многих стран. В этот же день, 24 марта, отмечают свой профессиональный праздник врачи-фтизиатры.

Простейшие и кишечнополостные

Доброго времени суток, мой 10М!

На каникулы задание по СБП в двух файлах:
Простейшие,
Кишечнополостные.
Для выполнения заданий потребуется дополнительная информация, её можно взять на следующих ресурсах:

Простейшие

http://biofile.ru/bio/3663.html

http://zoo.rin.ru/cgi-bin/index.pl?idr=462

Кишечнополостные

http://biofile.ru/bio/3620.html

http://shkolo.ru/tip-kishechnopolostnyie/

Вопросы ЕГЭ по кишечнополостным на блоге http://bio9klass.blogspot.ru/2013/02/blog-post_15.html#more

Если найдете что-либо стоящее в сети, поделитесь в комментариях.

Генетические задачи для 10М

1.Врожденная близорукость наследуется как аутосомный доминантный признак, отсутствие веснушек – как аутосомный рецессивный признак. Признаки находятся в разных парах хромосом. У отца врожденная близорукость и отсутствие веснушек, у матери нормальное зрение и веснушки. В семье трое детей, двое близорукие без веснушек, один с нормальным зрением и с веснушками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и родившихся детей. Рассчитайте вероятность рождения детей близоруких и с веснушками. Объясните, какой закон имеет место в данном случае.