Апомиксис

Вопрос: Почему полиплоидные организмы встречаются чаще у растений, чем у животных?
а)потому что растения могут размножаться вегетативно и апомиксисом
б)это происходит из-за разницы в количестве хромосом: у растений их больше, чем у животных
в)потому что это полезно для растений и вредно для животных
г)мутации у растений возникают чаще

Правильный ответ: а.
Что такое апомиксис?

АПОМИКСИС (от апо... и греческого mixis — смешение), размножение организмов, не сопровождающееся половым процессом. В более узком понимании апомиксис — вторично бесполое размножение, при котором зародыш развивается без оплодотворения вследствие нарушения предшествующих этапов полового размножения. В зависимости от того, даёт ли начало новому организму половая (лицевая) или вегетативная клетка, различают две основные формы апомиксиса — партеногенез и апогамию. Апомиксис широко распространён в животном и растительном мире. У животных, например, у коловраток, дафний, тлей и многих др., апомиксис проявляется в форме партеногенеза, который встречается также у некоторых водорослей и папоротников. Наибольшего распространения и разнообразия форм апомиксис достигает у цветковых растений (т. н. агамоспермия, или бесполосемянность) — он установлен более чем в 300 родах из 43 семейств цветковых растений. Чаще всего апомиксис встречается в семейства злаков, сложноцветных, розовых, рутовых, паслёновых. Апомиксис может быть наследственным (регулярным) или ненаследственным (случайным). Различают автономный апомиксис, при котором зародыш развивается без опыления или раздражения рыльца, и в разной степени индуцированный, когда для развития зародыша требуется опыление или даже прорастание пыльцы на рыльце, а иногда и оплодотворение центрального ядра зародышевого мешка. Самая распространённая форма апомиксиса у цветковых — редуцированный партеногенез (зародыш гаплоидный), известный в 16 семейства, в том числе у ряда культурных растений (у свёклы, хлопчатника, льна, табака, ячменя, пшеницы и др.), и нередуцированный (зародыш диплоидный), встречающийся у мятлика и других злаков, у лютиков, манжеток, зверобоев, ястребинок, одуванчиков и др. С партеногенезом могут сочетаться другие формы апомиксиса — апогамия, адвентивная эмбриония (зародыш развивается вне зародышевого мешка из клеток семяпочки). При этих формах апомиксиса часто развивается несколько зародышей в одном семени (полиэмбриония, постоянно наблюдается у цитрусовых). В популяциях многих апомиктичных видов установлены и половые формы. Генетические особенности апомиксиса используют в селекции некоторых культурных растений.

ОБЩАЯ СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО РАСТЕНИЯМ

 Водоросли

1. Одноклеточные, многоклеточные, 30 тыс. видов.
2. Обитают: пресная, морская вода; влажная почва; на скалах, на заборах, на крышах домов, горячих источниках, на ледниках.
3. Тканей нет. Тело представлено слоевищем
4. Водоросли автотрофные. Пигмент (синий, бурый, красный, оранжевый) находится в хроматофорах.
5. Размножение бесполое(вегетативное- деление клеток надвое, зооспорами (подвижные клетки со жгутиками)
6. Половой процесс(конъюгация)- образование половых клеток гамет –мужских и женских- при слиянии образуется зигота ,которая превращается в спору(в таком состоянии зимует) спора прорастает и дает начало новой водоросли.
7. Водоросли делятся: зеленые , бурые, красные.
8. Представители: хламидомонада, хлорелла, плеврококк,  улотрикс , спирогира, ламинария, порфира.
9. Значение: участие в образовании осадочных пород, продуцент органического вещества, выделение кислорода, участие в круговороте веществ, получают калийные соли, клей для текстильной промышленности, агар-агар, препараты йода и брома, с/х-кормовые добавки, употребление в пищу(ламинария), применяют для очистки сточных вод.

Моховидные

1.Высшие споровые(есть органы)25.тыс.видов

2.Обитают: повсеместно.

3.Тело (слоевище)делится на стебель и листья .Есть проводящая система(проходят минеральные соли и органические вещества)

4.Листья линейные ланцетные есть хлорофилл- фотосинтез.

5.Функцию корней выполняют – ризоиды( выросты эпидермиса)

6.Кукушкин лен- встречается на болотах, еловых лесах.

7.Жизненный цикл сложный (чередование двух поколений спорофита и гаметофита).

8.Представители: кукушкин лен, сфагнум.

9.Значение:накопители влаги, регуляторы водного баланса лесов,приводят к заболачиванию почвы, образование торфа ( топливо, удобрение, сырье химической промышленности, является антисептиком.)

Папоротниковидные

1.Высшие споровые.10тыс.видов

2.Обитают:лесах, на болотах, озерах, древовидные до 20метров,лианоподобные.

3.тело:- корни, стебель, листья. Стебель –корневище имеет-  эпидермис, механическую, проводящие ткани.

4. Лист – войя, есть сорусы,

5.ИЗ споры- заросток( антеридии и архегонии)Происходит чередование двух поколений.

Листостебельное растение на нем образуется споры- спорофит и является бесполым поколением.

6.Половое поколение – заросток(гаметофит) –зеленая пластинка.

7.Представители: орляк, щитовник, пузырник, страусник.

8.Значение: Декоративные растения, используют в пищу, в медицине( болеутоляющее, противовоспалительное, противоглистные, лечение легочных заболеваний, рахита, желудочных расстройств.

Голосеменные720 видов

1.Не имеют цветков.

2.Размножаются семенами.

3.Не образуют плодов.

4.Семена лежат открыто на внутренней стороне чешуевидных листьев ,которые образуют  шишку.

5.Представители: сосна, кедр, ель, можжевельник, лиственница, кипарис.

Жизненная форма: деревья и кустарники.

6.Листья мелкие, чешуйчатые или игольчатые – называются хвоей ,держатся на дереве 2-3года, покрыты кутикулой.

7.Устьица погружены в ткань листа – уменьшает испарение воды.

8.Стебель включает кору, древесину и слабо выраженную сердцевину. Проводящая ткань  представлена трахеидами. В коре имеются смоляные ходы - выделяют смолы(защита от проникновения микроорганизмов и насекомых)

9.Корень стержневой .Короткие боковые корни часто содержат микоризу.

10.Размножение сосны. Сосна однодомное растение:  мужские шишки зеленовато-желтого цвета на нижней стороне по 2 пыльцевых мешка - пыльца . Женские шишки красноватые,

крупнее мужских и на чешуйках развиваются семяпочки . Опыление происходит в мае-июне, ветром. Чешуйки склеиваются,  через год происходит оплодотворение. Шишка имеет зеленоватые цвет, затем  коричневый.  Семена созревают к осени следующего года.

11.Значение: образуют органическое вещество; поглощают СО2 и выделяют О2; выделяют фитонциды; строительный материал; изготовление бумаги; получают скипидар, сургуч, лаки,спирт,пластмассы; из семян пищевое масло; лекорство; декоративные растения.

Покрытосеменные250 тыс.видов.

1.Жизненная форма: деревья, кустарники, травы.

2.Продолжительность жизни: однолетние, двулетние  ,многолетние.

3.Имеют органы полового размножения – цветок.

4.Двойное оплодотворение,

5.В завязи пестика имеется семяпочка. Развитие плода из завязи, а семян внутри плода.

6.Усложнение и дифференцировка вегетативных органов и тканей и проводящей системы.

7.Ткани: образовательная,основная или паренхима, проводящая, механическая, покровная,

выделительная или секреторная.

8.Корень-удерживает растение, всасывает воду и минеральные вещества,учавствуетв в дыхании,синтезирует биологически активные вещества, симбиоз с другими организмами.

9.Стебель-сязывает между собой все органы растения; обеспечивает восходящий и нисходящий токи веществ;  несет листья, цветки, плоды; запасает и хранит питательные вещества ; участвует в фотосинтезе; орган вегетативного размножения.

10.Лист- фотосинтез, газообмен, транспирация,депо запасных веществ, вегетативное размножение.

11.Цветок.Однополые – содержат или тычинки или пестики.Обоеполые и тычинки и пестики. Однодомные растения на одном растении тычиночные и пестичные цветки, у двудомных на разных.

12.Класс однодольные(сем.Лилейные, сем.Злаки).Класс двудольные( сем.Крестоцветные, сем.Розоцветные, сем.Бобовые, сем. Пасленовые, сем.Сложнолцветные

Экзамен по биологии за 11 класс в 2016 году

Доброго времени суток, ребята!

Напоминаю о нововведениях в ЕГЭ по биологии в 2016 году. Прежде всего, поменялось соотношение между заданиями разного типа и их общее количество:

• в целом для учеников подготовлено 40 вопросов против 50;
• количество вопросов типа А сократилось – их стало 25 вместо 36;
• число задач повышенной сложности, где нужно дать развернутый ответ, выросло с 6 до 7.

По-прежнему у ученика будет 180 минут на то, чтобы пройти испытание. Все 40 заданий поделены на три основных типа:

А – это базовый уровень сложности. Здесь нужно выбрать единственно правильный ответ из нескольких предложенных вариантов. На каждый вопрос выделено условно по 1-2 минуте;

В – это повышенная сложность. Ученикам предлагают несколько вариантов ответов, среди которых может быть два и больше правильных. Для таких вопросов выделено по 3-5 минут на каждый.

С – содержит самые сложные задания. Ответить на него – означает написать развернутое решение задачи. На каждую из таких задач можно потратить от 10 до 20 минут.

Выпускникам 2016 года, выбравшим профильным предметом биологию, достаточно будет набрать на ЕГЭ 36 баллов. Это минимальный порог для поступления в вуз, но не стоит на него ориентироваться, так как конкурс среди абитуриентов велик.
Потренироваться в решении тестов можно онлайн, например, вот здесь. Но имейте в виду, что не все тесты составлены корректно, не все имеют правильные ключи ответов. К примеру в этом тесте в вопросе №32 заложена изначально ошибка программистами. Ни один ответ не будет верным.
Вот на этом сайте можно прочитать рекомендации и найти нужные материалы. http://ege-study.ru/materialy-ege/materialy-po-biologii/. 
Не останавливайтесь на одном пособии или одном сайте, нет ничего идеального. Вот на предложенном сайте есть статья про типы генетических задач, но она не содержит описание задач на кроссинговер, которые стали постоянными в ЕГЭ последних 2-х лет.  Пользуйтесь разными источниками, консультируйтесь со своими учителями, и у вас все получится.

Всем удачи на экзамене!

Наши медали

6 и 7 мая в СУНЦ УрФУ прошёл V конкурс исследовательских работ школьников памяти А. К. Кикоина и И. К. Кикоина. Абрам Константинович Кикоин долгие годы работал на физическом факультете УрГУ, много внимания уделял работе со школьниками и учителями физики; его брат Исаак Константинович в 1937–44 годах был заведующим кафедрой общей физики УПИ. Вместе они написали учебник для школы, по которому изучали физику учителя и родители нынешних участников конкурса.

На очный этап были приглашены около 80 учащихся из городов и сел Свердловской, Курганской, Челябинской областей и даже из Алтайского края. По итогам конкурса дипломы первой степени и золотые медали получили 8 участников, 12 участников получили дипломы второй степени и серебряные медали, 11 — дипломы третьей степени и бронзовые медали. Полные списки призеров и победителей размещены на официальной странице конкурса.

Награды команды нашей гимназии: получила золотую медаль в секции "Химия"  Ситникова Наталья (11 М класс), в секции "Биология и экология" серебряную медаль Рыков Антон (9Б класс) и бронзовую медаль Щербинина Виктория (11 М класс), сертификаты участников получили Куликова Дарья (11 М класс), Куликова Анастасия и Старцева Полина (9 В класс).

Брожение у дрожжей

Рассмотрим пример энергетического обмена у дрожжей, он отличается от этапов энергетического обмена у человека. Наиболее известное свойство многих дрожжей – способность к спиртовому брожению. Именно при изучении спиртового брожения Л.Пастер доказал, что оно является процессом, связанным с жизнедеятельностью определенных микроорганизмов - дрожжей. Л.Пастер открыл, что в условиях свободного доступа кислорода воздуха процесс спиртового брожения ингибируется и активируется дыхание. Это явление получило название "эффекта Пастера". Процесс спиртового брожения, осуществляемый дрожжами, до последней реакции идет по тому же пути, что и процесс молочнокислого брожения, но последняя реакция заменена двумя другими ферментативными реакциями. Основными продуктами спиртового брожения являются этанол и углекислота, однако, в микроколичествах образуется также множество побочных соединений. 

Процесс спиртового брожения суммарно можно выразить следующим уравнением:

С6Н12О6 + 2Фн + 2АДФ переходит в 2СН3-СН2ОН + 2СО2 + 2АТФ + 2Н2О.

Сбраживание 1 молекулы глюкозы приводит к образованию 2 молекул АТФ.  

С1. Применение знаний в практических ситуациях

Вопросы с ответами можно прочитать в презентации СКАЧАТЬ

Примеры практикоориентированных заданий в материалах ЕГЭ разных лет

1. Инсулин гормон белковой природы – регулирует содержание сахара в крови, при недостатке в организме человека его вводят в виде инъекций. Почему его нельзя принимать в форме капель или таблеток? (1. В органах пищеварения инсулин в таблетках или каплях с до аминокислот, которые всасываются в кровь. 2. Регуляторную функцию инсулин проявляет только сохраняясь в виде белка)

Митохондриальная Ева и Генетический Адам

Митохондриальная Ева — имя, данное в популярной культуре женщине, жившей в Африке около 200 000 лет назад, от которой современное человечество унаследовало митохондриальную ДНК. Эта женщина не была единственной прародительницей вида человек разумный. Параллельно с ней жили другие женщины, но их митохондриальные ДНК до нашего времени не сохранились. От них нам могли достаться другие участки ядерной ДНК.

Поскольку митохондриальная ДНК наследуется только по материнской линии, у всех ныне живущих людей такая ДНК была получена от «Евы». Аналогично, ДНК мужской Y‑хромосомы у всех людей мужского пола должна происходить от «молекулярно-биологического Адама».

митохондрии и их ДНК ребёнок получает только из материнской яйцеклетки. Поскольку митохондриальная ДНК не подвергается рекомбинации, изменения в ней могут происходить исключительно посредством редких случайных мутаций. Путём сравнения последовательности митохондриальной ДНК и возникших в ней со временем мутаций можно не только определить степень родства ныне живущих людей, но и приблизительно вычислить время, необходимое для накопления мутаций в той или иной популяции людей.

Митохондриальная Ева — научная абстракция, созданная для упрощения расчётов. На самом деле речь идёт об относительно однородной генетической популяции, среди потомков которой большинство ныне живущих людей получили митохондриальную ДНК от одной[8] женщины, в то время как потомки других женщин по прямой женской линии той же предковой популяции не дожили до наших дней. Если у женщины нет ни одной дочери, то её митохондриальная ДНК не будет передана потомкам далее её собственного сына, хотя половину других генов унаследуют сыновья и их потомство.

Вопрос про преодоление бесплодия межвидовых гибридов

Кариотипы, кариограммы

В заданиях ЕГЭ по биологии встречаются рисуночные тесты по кариотипам, кариограммам. По рисункам нужно определить какого пола этот  человек, какая мутация у него присутствует. Примеры таких заданий.