Да здравствует генетика! Задание для 10 медицинского

http://900igr.net

Доброго времени суток, ребята! Для закрепления понимания основных терминов генетики предлагаю прочитать свое сообщение здесь http://bio9klass.blogspot.ru/2013/03/blog-post_6.html#more.

Повторить генетическую символику и алгоритм решения генетической задачи можно здесь http://bio9klass.blogspot.ru/2012/01/blog-post_25.html#more.

Решить симпатичные задачи про драконов и куздриков, трухляндий и пестрых перламутриков можно здесь http://geneticos57.blogspot.ru/2013/03/blog-post_13.html

Повторяем "Класс Птицы"

Отдел мозга	Пресмыкающиеся	Птицы
Обонятельные доли	Запах воспринимают с помощью ноздрей и языка	Развиты слабо (кроме киви и падальщиков)
Передний мозг	Хорошо развит, появляются зачатки коры больших полушарий, выработка условных рефлексов	Сильно развит, больше площадь коры больших полушарий, сложные инстинкты.
Мозжечок	Слабо развит	Развит очень хорошо, точная координация движений
Средний мозг	Недостаточно развит	Хорошо развиты зрительные бугры, совершенное зрение.

Белые и черные лебеди в Приморском парке Нового Афона. Абхазия 2013 г. Фото мои.

Повторяем "Класс Рептилии"

Внешнее строение: Тело ящерицы состоит из трёх отделов: голова, туловище, хвост. Между головой и туловищем располагается ШЕЯ. Также есть парные конечности, расположенные по бокам туловища. Стоять им тяжело, поэтому часто можно увидеть ящерицу, лежащую на брюхе.

Картины талантливой обезьяны

Дайте развернутый ответ.

С1. На выставке представлены два живописных полотна. Одно написано обезьяной, другое – художником. Обе картины можно отнести к жанру абстрактного искусства. Можно ли определить, какая картина кем написана, и каким образом это можно сделать.

В Германии известным искусствоведам предложили определить автора картины, которая на самом деле была написана шимпанзе по имени Банги. В результате никто из специалистов так и не догадался, что произведение искусства принадлежит кисти обезьяны.

Составление кластера «Клетка» - задание для 10 У

Пример кластера
Информация для кластера.

Код ответов к тесту "Антропогенез"

http://www.thealexandrerodriguez.com/2013/07/ancient-human-ancestors.html

 

Фотосинтез - таблица для 9-классников

Свертывающая и противосвертывающая системы крови

http://hundetraum-ostsee.de/templates/1blu-corporate-veil-red/blood-elements

Нарушение целостности ткани приводит и к нарушению целостности сосудистой стенки, кровь начинает выделяться из сосудов - возникает кровотечение, но через некоторое время кровотечение останавливается, так как наступает свёртывание крови.

Свертывание крови представляет собой сложный ферментативный биологический процесс, в результате которого в месте повреждения образуется сгусток крови, препятствующий выходу крови из сосуда.

Кровь должна свертываться в течение строго определенного времени. Если нанести каплю крови [определенных размеров] на предметное стекло, то в этой капле кровь должна свернутся в норме за 5-10 минут (время свертывания крови).

Плохо, когда кровь быстро свертывается, так как она может свернуться в сосудах, образуя тромб. Плохо, когда кровь медленно свертывается, так как возникающие кровотечение приводит к развитию малокровия. 

А теперь коротко свертываемости крови!

Вопросы к зачету по СБП.

http://zdorovye.net/node?page=3

1.Состав крови, клетки крови и их значение.

2.Иммунитет. Виды иммунитета. Каково значение вакцин и лечебных сывороток? Чем они отличаются?

3.Группы крови человека. Переливание крови

4.Свертывание крови как защитный процесс, его основные факторы и фазы.

5.Что необходимо делать для укрепления сердечнососудистой системы? Как влияет курение табака на дыхательную и кровеносную системы?

6.Строение и работа сердца.

7.Сердечный цикл.

8.Кровеносные сосуды. Движение крови по сосудам.

9.Первая помощь при кровотечении.

10.Значение дыхания. Органы дыхания. Газообмен в легких и тканях.

11. Лимфатическая система: её строение и функции.

12. Клеточный и гуморальный иммунитет, антитела, антигены.

13. Физиология дыхания. Дыхательный цикл.

14. Дыхательные объёмы воздуха.

15. Газообмен в лёгких и тканях.

16. Регуляция дыхания. Дыхательный центр, его структура и функции.

17. Понятие о гомеостазе. Внутренняя среда организма.

Микроскоп - задание для Риты

Практическая работа №1. Изучение оптических приборов.  
Цель. Изучить устройство светового микроскопа и правила работы с ним.
Ход работы:
1. Дать определение: Микроскоп; Разрешающая способность; Увеличение;.
2. Ответить на вопрос: Во сколько раз способен световой микроскоп улучшить возможности человеческого глаза?
3. Определить на рисунке какие части обозначены цифрами 

4. Выписать правила работы микроскопа.
5. ответить на вопрос: Как можно определить увеличение рассматриваемого под микроскопом объекта?

Справочный материал для выполнения работы.